![[06] Reti sociali aperte e sicure](https://images.beamly.com/fetch/https%3A%2F%2Fauth.jellypod.ai%2Fstorage%2Fv1%2Fobject%2Fpublic%2FCoverImages%2Forg_01K7DBDW6Z6WY8F3DV1EPJM2Z4%2Fusers%2Fuser_01K7DBDW1MF050KSA7ZE8CDR69%2FKVrm8PXT7HNIBPKQZo4Am.jpg?w=365)
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Ciao a tutti e bentornati a Openness in Education!
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Io sono Elena Ferri, e come sempre c'è con me Tommaso Minerva.
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Oggi parliamo di un tema che, secondo me,
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è davvero centrale per chi lavora nell'educazione digitale: le reti sociali
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aperte e sicure.
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Tommaso, partiamo da Mastodon.
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Cos'è, in poche parole?
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Ciao Elena,
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ciao a tutti!
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Allora, Mastodon è un social network open-source e decentralizzato.
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Sembra un po' come Twitter, no?
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Puoi postare messaggi, immagini,
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video, seguire altri utenti... ma la differenza fondamentale è che non
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esiste un'unica azienda che controlla tutto.
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Ogni comunità può creare la propria "istanza",
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cioè il proprio server, con regole e moderazione autonome.
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Esatto,
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e questa cosa delle istanze secondo me è rivoluzionaria.
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Cioè, su Facebook o Twitter le regole le decide la piattaforma,
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punto.
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Su Mastodon invece ogni istanza ha le sue regole,
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la sua comunità, e i dati restano sul server scelto.
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E poi c'è ActivityPub, il protocollo che permette a queste istanze di
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comunicare tra loro.
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È come se ogni scuola, ogni università,
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potesse avere il suo "piccolo social",
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ma senza essere isolata dal resto del mondo.
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Sì,
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e questa decentralizzazione cambia proprio il modo in cui ci relazioniamo
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online.
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Non sei più "ospite" di una grande azienda,
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ma parte di una comunità che può decidere le proprie regole.
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E se non ti trovi bene, puoi cambiare istanza senza perdere la tua identità
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digitale.
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È come... boh, cambiare bar per il caffè,
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ma continuare a vedere gli amici di sempre.
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Mi piace questa metafora!
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E ti dirò, la mia prima esperienza su Mastodon è stata proprio su un'istanza
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universitaria.
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All'inizio ero un po' spaesata,
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perché non c'era la solita pubblicità,
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e le discussioni erano molto più "di nicchia",
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più tranquille.
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Ho avuto la sensazione di essere in uno spazio più protetto,
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dove le regole erano davvero pensate per la comunità,
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non per vendere qualcosa.
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E tu Tommaso, che ne pensi?
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La decentralizzazione ti convince?
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Guarda,
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io sono sempre stato un po' scettico sulle mode digitali,
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ma qui c'è una differenza sostanziale.
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La decentralizzazione, come abbiamo già visto anche parlando di Matrix
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nelle scorse puntate, restituisce controllo agli utenti.
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E soprattutto, in ambito educativo,
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permette di costruire ambienti su misura,
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senza dover sottostare a logiche commerciali o pubblicitarie.
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Poi, certo, non è tutto rose e fiori...Eh,
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infatti.
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Perché se da un lato la decentralizzazione è affascinante,
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dall'altro c'è la questione pratica: chi gestisce queste istanze?
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Non basta installare un'app, serve un server,
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manutenzione, aggiornamenti...Sì,
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e qui arrivano le prime vere sfide.
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Per esempio, quando abbiamo messo in piedi Edu Matrix ed Edu Social,
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ci sono volute circa due settimane di lavoro solo per l'installazione,
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partendo da zero.
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E poi c'è la manutenzione, gli aggiornamenti,
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la sicurezza... Non è una passeggiata,
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soprattutto per chi non ha già competenze tecniche.
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E i costi?
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Perché spesso si pensa che "open source" voglia dire gratis,
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ma in realtà l'hosting di un server Mastodon può costare anche 800 euro
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l'anno.
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Per una scuola o una piccola organizzazione non è poco,
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anche se magari è più accessibile rispetto a soluzioni commerciali con
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licenze annuali.
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Sì, e poi c'è il tema delle risorse umane.
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Serve qualcuno che sappia mettere mano al server,
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risolvere problemi, aggiornare... Ti racconto un episodio: qualche mese
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fa ho aiutato un istituto scolastico a installare Mastodon.
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All'inizio erano entusiasti, poi si sono scontrati con la realtà delle
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competenze: chi fa cosa, chi aggiorna,
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chi modera?
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Alla fine, però, hanno imparato tantissimo.
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Ecco, forse la barriera più grande è proprio questa: la paura di non
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essere all'altezza, più che il costo in sé.Sì,
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e secondo me è anche una questione di cultura digitale.
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Come dicevi tu, Tommaso, nelle scorse puntate: siamo abituati a delegare
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tutto alle grandi piattaforme, ma qui bisogna "sporcarsi le mani".
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Però, una volta superato lo scoglio iniziale,
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si guadagna in autonomia e competenze.
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E magari si può anche coinvolgere la comunità,
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con il crowdfunding o con progetti didattici.
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Esatto,
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e non dimentichiamo che ogni istanza può scegliere se restare aperta
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o chiusa, se federarsi con altre o restare indipendente.
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È una flessibilità che le piattaforme centralizzate non offrono.
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Ma, come sempre, serve consapevolezza e un po' di coraggio per fare il
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salto.
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E qui arriviamo al punto forse più importante per chi lavora nella
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scuola o nell'università: la privacy.
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Mastodon, rispetto a Facebook o WhatsApp,
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offre un controllo molto maggiore sui dati.
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Non c'è pubblicità, i dati restano sul server scelto dalla comunità,
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e soprattutto si possono definire regole specifiche per la tutela dei
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minori.
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Sì, e in effetti, come abbiamo visto anche in altri episodi,
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la fuga da WhatsApp e Telegram è reale.
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Sempre più scuole e gruppi educativi cercano alternative che garantiscano
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più sicurezza e meno profilazione.
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Però, bisogna anche valutare i costi,
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la facilità d'uso, e il rischio di isolamento se la comunità non cresce
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abbastanza.
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Certo, e qui entra in gioco la consapevolezza digitale.
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Non si tratta solo di "cambiare app",
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ma di capire cosa c'è dietro le nostre scelte.
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Ti racconto un caso concreto: una scuola che ha deciso di adottare Mastodon
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per proteggere i dati degli studenti.
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All'inizio c'era un po' di resistenza,
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ma poi hanno visto che potevano gestire tutto in modo più trasparente,
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coinvolgendo anche i ragazzi nella moderazione e nella definizione delle
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regole.
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È stato un percorso di crescita collettiva,
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non solo tecnologica.
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Sì, e secondo me è proprio questo il punto: aumentare
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la consapevolezza.
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Non esiste la soluzione perfetta,
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ma ogni scelta deve essere ragionata,
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soprattutto quando riguarda i minori o dati sensibili.
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E, come dicevamo anche nella puntata sulla "pillola rossa digitale",
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l'importante è non accettare passivamente quello che ci viene proposto,
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ma informarsi, sperimentare, e scegliere in modo attivo.
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Sono d'accordo.
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E magari, come comunità educative,
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possiamo anche fare rete tra noi,
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condividere esperienze e strumenti,
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e aiutare chi vuole provare strade nuove.
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Insomma, la tecnologia è solo una parte: il resto lo fanno le persone
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e le scelte che facciamo ogni giorno.
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Esatto,
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e direi che con questo possiamo chiudere la puntata di oggi.
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Grazie Elena, come sempre, per la chiacchierata e grazie a chi ci ha
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ascoltato.
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Ci sentiamo presto, perché di alternative aperte e sicure c'è ancora
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tanto da dire.
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Grazie a te Tommaso,
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e grazie a tutti voi.
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Continuate a seguirci su Openness in Education,
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e se avete domande o esperienze da condividere,
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scriveteci!
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Alla prossima puntata, ciao!
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Ciao a tutti!